4月26日下午，江南大学国际教育学院系列教研活动“2:11国际教育·视角”第二讲在国际教育学院A306室成功举行。国际教育学院院长龚晓斌，外国语学院唐沁老师，国际教育学院学工部张瑶瑶、北美学院陆晓斐老师，国际中文教育中心全体教师参会。活动由国际中文教育中心教师肖清主持并主讲。
活动伊始，肖清以《华裔留学生跨文化认同研究》为题汇报了近期的研究进展。报告分选题来源、文献综述、理论框架、研究方法和数据分析五个部分，探讨了华裔留学生在日常学习、生活中遇到的跨文化难题及适应策略，对今后的来华留学生跨文化研究做了展望。
在评议环节，龚晓斌院长首先肯定了华裔留学生跨文化认同研究的选题价值，并从词源学角度讲述了“identity”（“认同”）术语的来源，提醒开展跨文化认同研究需明确概念，时刻关注汉语国际教育中的意识形态问题。其次，龚晓斌院长建议后续的跨文化研究要聚焦到单一国别的华裔留学生。唐沁老师认为跨文化认同研究要明确来华留学生教育需要做到什么样的“认同”。张瑶瑶老师从社会学研究角度，建议可以在质性研究的基础上增加量化研究方法，提升研究结论的说服力。国际中文教育中心教师结合教学实践展开了教学研讨。
习近平在二十大报告中提出，促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体。本次教研活动作为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的积极举措，聚焦来华留学人才培养，推动来华留学高质量发展，深入探究跨文化交流和沟通，尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突，深入挖掘留学生教育中的跨文化适应性元素，努力培养知华友华留学生。活动在热烈的讨论和互动交流中落下帷幕。
主讲人作报告
研讨活动现场
